Vivre ensemble – Education et dialogue interculturel

Il a été convenu d'élaborer ce thème dans douze groupes thématiques classés en quatre catégories. Pour chaque thème sont proposés trois experts pour les communications en anglais (voir Thematic Groups en anglais) et un expert pour les communications en français.

 

A:

Education comparée

 

  1. Education comparée : théorie et méthodologie 

  2. L’Education interculturelle et les droits de l’homme : La théorie et pratique

 

B:

Gouvernance, politique et économie

 

  1. Langage

  2. Enseignement supérieur (mobilité, internationalisation, ERASMUS)

  3. Education pour tous (inclusion, dysfonctionnements, diversité, NFE)
     

 

C:

Relations sociales et éducationnelles dans et entre les sociétés

 

  1. Sociétés en transition, conflit et post-conflit
       
  2. Ethnicité, religion, sécularisation, spiritualité (incluant la gestion de divers dispositifs éducatifs)

  3. Discours relatifs aux sexes (incluant les femmes et l’islam, etc.)
     

 

D:

Enseignement et apprentissage

 

  1. Formation des maîtres

  2. Formation professionnelle 

  3. Apprentissage indigène

  4. Apprentissage dans et hors de la salle de classe (incluant éducation citoyenne, apprentissage au long de la vie, art, musique…)

 

Activités transversales

 

 

Ateliers spécifiques, panels, symposium.

 

La présentation en français de votre communication devra être accompagnée d'une présentation en anglais de votre choix (traduction intégrale, résumé en anglais, transparents, présentation Power Point...)

Modalités de proposition de contribution

Les propositions de contribution, en français et en anglais, devront être adressées, entre le 1er novembre et le 30 april , à l’adresse du congrès :

papers@wcces2007.ba

et dans le même temps, à : msoetard@aol.com

 Elles devront comporter un titre (pas plus de 15 mots) et un bref résumé (pas plus de 250 mots), en français et en anglais.

Les propositions de communications doivent s’inscrire dans le champ d’étude défini par le titre du colloque. Vous préciserez le ou les groupes thématiques pressentis pour votre intervention.

Les propositions seront examinées par deux membres du comité de sélection du congrès.
Vous recevrez de l’organisation un avis sur l’acceptation de votre communication, précisant le groupe thématique et l’atelier dans lequel elle s’inscrit.

Le texte de la communication devra ensuite être acheminé, aux deux adresses électroniques indiquées ci-dessus, pour le 15 juin 2007.
En cas d’acceptation de votre proposition par le comité scientifique du Congrès, veuillez noter que la présentation en français de votre communication devra  être accompagnée de sa traduction anglaise.
Remarque importante : une proposition de communication retenue ne pourra être présentée que si l’auteur est dûment inscrit au colloque. La procédure d’inscription au colloque est indépendante de celle des communications.
Toutes les informations complémentaires et actuellement disponibles sur le congrès de Sarajevo peuvent être trouvées sur le site :

http://www.wcces2007.ba

Theme

 


 I. Education comparée

 1. Théorie et       méthodologie

Julia Resnik,
Université hébraïque de Jérusalem

 2. L’Education      interculturelle      et les droits de      l’homme : La      théorie et      pratique

Henri Folliet,
ancien secrétaire général de l’AFEC


 II. Gouvernance, politique et économie

 3. Langage

Albena Vassileva,
Université de Sofia

 4. Enseignement      supérieur

Charles Magnin,
Université de Genève

 5. Education pour      tous

Abdel Baba Moussa,
Université de Caen,
Secrétaire général de l’AFEC


 III. Relations sociales et éducationnelles dans et         entre les sociétés

 6. Sociétés en       transition,       conflit et       post-conflit          

Julia Resnik,
Université hébraïque de Jérusalem

 
 7. Ethnicité,      religion,      sécularisation,      spiritualité  

Delphine Bruggeman,
Université de Lille

 8. Discours      relatifs aux      sexes

Henri Folliet,
ancien secrétaire général de l’AFEC


 IV. Enseignement et apprentissage
 9. Formation des      maîtres

Michel Soétard,
Professeur émérite Université Catholique de l’Ouest
 10. Formation        professionnelle

Albena Vassileva,
Université de Sofia

 11.       Apprentissage       indigène

Charles Magnin,
Université de Genève
 12. Apprentissage        dans et hors de        la salle de        classe

Amadou Camara,
Université de Dakar